又是一年高考志愿填报季，许多考生和家长纠结于如何填报学校和专业不能自拔。更有一些人认为，上错了专业就会耽误孩子一生。在大学里，也有很多新生对录取的专业并非个人志愿而久久不能释怀，往往会形成严重的“专业厌学”情绪，从而影响大学的学习和成长。
专业在大学学习中真的那么重要吗？赵北平以他个人经验，从大学生就业与职业发展的角度，来聊聊大学所学专业与就业、职业发展的关系，供考生及家长们参考。大学毕业生就业时选择职业，如果只考虑自己所学专业这一因素，是不理性的，也是十分片面的。一个人就业时进行职业选择，要综合考虑六个方面的因素。一是社会对人才的需求情况。社会某一领域对人才需求量越大，越迫切，你去这个领域就业后机会就会越多；二是个人的职业特质。每个人的职业特质不同，所以学习同一专业的人职业选择是不一样的。个人的职业特质是由每个人的职业价值观、性格、兴趣和擅长能力等方面构成的。三是所学专业。大学所学专业是你选择某种职业的基础或敲门砖，大学每一个专业都有与专业相关的多种职业选择。四是个人的社会资源。任何人的职业发展都需要各种社会资源，社会资源让你在职场发展的信任度、起点、工作条件等方面与别人完全不同。五是组织文化的适应。很多人在职业发展中不顺利，往往不是专业能力问题，而根本性问题是没有适应工作单位的组织文化，始终入不了主流，从而失去职业发展机会。六是个人的特别情况。如你的家庭情况、身体状况、生活习惯、恋爱对象、民族等个人特殊情况都会影响你的就业和职业选择。从以上六点我们可以看出，专业只是影响你就业、职业选择和发展的一个因素，而非唯一因素。个人职业选择应该基于以上六个因素的综合考虑，其交集点就是理性的职业选择点。关于这个话题，我已经写过一篇公众号文章：《专业学习与职业发展》（2021年10月8日），感兴趣者可以关注该原文。为便于普通考生能理解，我在此仅以“车辆工程”专业为例，做案例说明。“车辆工程”本科专业根据个人不同职业特质可以选择的职业与职位：第一类是各种汽车车辆整车和零部件生产企业职员，这是通常大家认为专业对口的职业职位。即使在汽车行业内就业，也有多种职业发展通道：先技术后管理、先技术后营销、先技术后售后服务、一辈子都从事技术职位等。第二类是与汽车相关的教学研究类职业职位。如在高校的汽车学院从事教学、研究、实验、辅导员等职位，或在汽车研究机构从事汽车相关研究、实验和管理职位。第三类是与汽车相关其他行业的职业职位。如：记者，汽车报社的记者；编辑，汽车杂志社的编辑；节目主持，电视台汽车栏目主持人；银行职员，汽车金融租赁业务员；证券行业分析师，汽车行业证券分析师；保险业务员，汽车保险理赔定审业务员……
三、专业能力只是个人职业能力中的一种能力
一个人的职业发展，主要取决于其个人职业能力。职业能力包括三个方面，即专业能力、方法能力和社会能力。因此，专业能力只是个人职业发展所需要的其中一种能力。我们不能把专业能力等同职业能力。专业能力。社会上的任何职业职位都有与之相对应的专业能力要求，不同的职业职位有不同的与该职业职位相应的知识、能力和素质要求。职场中的专业能力和大学所学专业并不是一个概念，两者之间是有很大差异的。这里的专业能力是指具备从事职业活动所需要的知识与技能，是从事职业活动的基本生存能力，主要指从事职业活动所需要的合理的智能结构，它强调专业的应用性和针对性。方法能力。做任何事情都是需要有一定方法的，方法能力是指具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，它是从事职业活动的基本发展能力，主要是科学思维模式，它强调方法的逻辑性、合理性和创新性。社会能力是从事职业活动所需要的行为能力，社会能力既是基本生存能力，又是基本发展能力。它是指个体适应职业社会、融入职业社会的能力。主要包括人际交往、公共关系、职业道德和环境意识等。以上是国内学者对职业能力研究后的表述。国外学者的表述是把人的职业能力分为专业能力、可迁移能力和自我管理能力。也有人把能力分为智商和情商。专业能力就属于智商的范畴，可迁移能力、自我管理能力就属于情商的范畴。卡耐基说过，人的成功80%靠情商，20%靠智商。不同的表述只是不同学者从不同角度对职业能力研究的结果呈现，其内涵大致相同。不管哪种表述，它都告诉我们专业能力是重要的，但在职业发展中专业能力只是基础，而不是唯一，更不是全部。大学生在大学期间不仅要学好专业知识，还要努力培养自己的方法能力和社会能力（或可迁移能力与自我管理能力）。国外高校的本科教育基本定位是素质教育，香港高校的本科教育基本定位是全人教育，我国大陆高校的本科教育基本定位是通识教育。这些只是表述上的差异，其内涵都是基本相同的。也就是说本科专业教育的基本定位并不是专才，而是通才。从高校专业培养方案的课程体系构成来看，也是分为三大基本模块，即通识公共基础课程模块、专业基础课程模块和专业课程模块。通识公共基础课程主要培养学生的通识能力，专业基础课程主要培养学生与专业相关的基础领域能力，专业课程虽然以行业相关的知识能力培养为主，但在专业实践实习课程、毕业设计课程中也非常重视学生的方法能力和社会能力培养。而且大学每个专业所学的专业课程知识，是随着专业相对应的产业（行业）发展在不断变化和更新的。从大学毕业生就业情况来看，每个专业都有好就业的学生，也有就业困难的学生，其根本还是学生个人的能力素质问题。考生和家长们不要太过纠结于大学专业选择的困惑。要认识一个专业的方法是多样的，可以让考生暑假期间到专业对应的产业（行业）去实习实践；访谈专业对应领域的职场人士，特别是职业成功人士；查阅高校就业质量报告，了解毕业生就业状况和校友职业发展状况……希望考生和家长们能跳出对专业认知和理解的限制，增强对所学专业的兴趣，正确认识大学所学专业与就业和职业发展的关系。
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